前言：
在化工实验中，通常使用二氧化碳PVT曲线测定实验装置观察临界状态附近气液两相模糊的现象，了解气液整体相变现象，测定CO2的pc、Vc、tc等临界参数，并将实验所得的Vc值与理想气体状态方程和范德瓦尔方程的理论值相比教，简述差异原因。
从而达到了解CO2临界状态的观测方法，增加对临界状态概念的感性认识、增加对课堂所讲的工质热力状态、凝结、汽化、饱和状态等基本概念的理解、掌握CO2的p-v-t关系的测定方法，学会用实验测定实际气体状态变化规律的方法和技巧和学会活塞式压力计，恒温器等热工仪器的正确使用方法德实验目的。
装置介绍：
1、装置能够测定不同温度下CO2的PVT数据，从而增大实验选择的范围，减少温度的影响，使数据更有说服力。
*2、装置具备专业性，能观察CO2临界乳光现象、整体相变现象、气-液两相模糊不清现象，加深学生对临界状态的感性认识和热力学基本概念的理解；
3、设备配备活塞式压力计、恒温器等相关热工仪器。
*4、装置包含丰富的教学方式，设备可通过手机扫描装置的二维码，要求现场演示；观看实验演示动画，预习实验内容；
4.1、动画内容能够实现对装置多角度立体呈现和功能介绍，设备模拟CO2在不同状态下的临界乳光现象、整体相变现象、气-液两相模糊不清现象，帮助学生对纯物质不同相态变化的理解。
*5、装置具备物联互通性，应用WEBGL技术实现网页版在线教学系统，方便学生在任何能上网的地方即可随时访问，提供演示账号，现场展示。
5.1、网页实时访问实现远程理论学习、考试及3D仿真实践模拟操作、测试，学习成效以信息化模式实时反馈，实现教学与学习的智能化。
5.2、学生可通过电脑登陆，进行1:1 3D设备模型配件认知，操作练习，通过模拟操作掌握CO2相态发生变化的条件，加强对CO2的P-V-T关系曲线的学习。模拟考试成绩和理论考试成绩可根据不同的权重计入学生总成绩。
*6、装置虚实结合性，配套智能3D虚拟系统平台：实现与在线教学系统共享实验装置3D模拟资源，可在无网络环境进行3D模拟练习，智能判断3D模拟版本，在线完成版本升级，模拟操作成绩可同步至在线教学系统账号。
7、设备配套软件能进行网上题库建立，试卷制作及考试成绩统计。老师可网上分类别建立题库，试卷自动生成，可自主选择试卷题型如选择题，判断题等，自主设置题型权重及分值，考试成绩自动统计
装置功能：
1、学生可通过装置了解纯物质的临界点、临界压力和临界温度；
2、学生可通过装置理解纯物质的热力学状态：凝结、汽化、饱和等概念；
3、学生可通过装置学习纯物质的P-V图上绘制CO2等温线；
4、学生可通过装置学习纯物质的P-V图判断液相区和气相区；
